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教育上的过错有时不会立竿见影地获得反映，有些则要日后才不会渐渐展现出出来，如对孩子过分疼爱就归属于后者。以下三个提醒，协助父母把爱掌控在适合的范围之内。　　提醒1：过多协助造成孩子懦弱　　有些父母指出，孩子还很弱小，很多事情必须父母协助，于是对于孩子所有的事大包大揽。

譬如5岁的冰冰想要不吃果酱面包，于是她习着父母平时的样子，当作了面包、果酱和餐刀，于是以打算为面包沾上果酱。这时妈妈担忧她误将了上幼儿园的时间，爷爷奶奶担忧餐刀不会受伤着孩子，大家争相上前替孩子代劳。评论：孩子必须自学，以便学会自己处置生活中的小艰难和小麻烦。

一旦受到制止，就不会依赖他人的协助。以后当他习惯并且适应环境了这样的状况时，他在生活中不会显得绝望和懦弱。　　建议：生活中，如果父母只图为了孩子穿鞋便利，总是买有拉链的鞋是有害无利的，孩子总要学会穿系鞋带的鞋子，学会对付简单的事情；如果父母日复一日地警告孩子去幼儿园时不要忘了带上这个或那个，不如让他自己学会忘记。

协助是幸福的，但应当让孩子自己要求他否知道必须协助，什么时候必须。因为所有的协助只有一个 惜目的，就是使协助在某一天沦为多余。　　提醒2：过多的玩具意味著阻碍　　现在的孩子中秋节节日接到 多的礼物就是玩具，有所不同种类的玩具和电子娱乐产品塞满了房间。

孩子经常把抽屉里的、架子上的、框子里的玩具统统翻出来，玩游戏着玩游戏着，他就不会拒绝妈妈的协助了：“妈妈你看见我的那个小汽车吗？”然后妈妈就拿起手中事，老大孩子找寻他想的玩具。　　评论：玩具在激增，孩子的胃口却一点点上升，孩子可以支配的玩具就越多，他就要用更好的时间要求玩游戏哪一样，并且迅速地将兴趣从一个玩具移往到另一个玩具，集中精力玩游戏一个玩具的时间就不会大大缩短。

只不过，问题不是在孩子，离去和管理这么多玩具，早就远超过了他的能力范围。　　建议：只不过，即使是一套积木，也可以让孩子在没指令和界限的条件下，随心所欲地发明创造。

虽然它没高科技，也没那么便宜和可爱，但是，美国改版一项研究证实，积木既是玩具，又对培育孩子的创造力大有益处。玩游戏积木组的孩子在语言发展测试中，比没玩游戏积木的的那两组孩子，分数要高达15%。积木除了协助孩子掌控填充技巧外，还为孩子发展数学、科学以及空间能力打下基础。

　　提醒3：过多表彰有利孩子外用挫折　　不受一些用表彰希望孩子变革的顺利事例灵感，有些父母误以为，只要多给与一些表彰，也能使自己的孩子顺利。于是，生活中无论大事小事对孩子的不道德粗鲁都广受表彰、赞许和希望。　　评论：心理学指出，有助于地表彰需要强化孩子的信心。

但是如果表彰洪水泛滥则一般来说不会带给相当大的问题：一是孩子仍然把表彰当回事；二是孩子把父母的称赞句句上当，那么他就有可能把自己当作了一个不同凡响的人，一旦从老师或其他人那里获得客观评价时，不会大大压制他的自信心。　　建议：孩子能自己整理玩具，或是在习做到家务等方面展现出较好时，父母不应回应称赞和喜爱，这有助孩子更加慢变革。

但此时要留意两点：首先，父母应当在表彰的同时给孩子样板，如何将事情做到得更佳；其次，表彰不仅仅限于一个玩具和甜点，对幼小的孩子，父母可以用搂抱和爱抚，而对略为大的孩子，一个特定的手势，一个微笑或眼神都是表彰的方式，并且表彰也不应大大要有新意。

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