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随着社会经济的飞速发展，英语早已沦为了一项不可或缺的技能，爸爸妈妈不会在孩子小的时候就给他们报英语培训班。但是可以看见大部分孩子的英语用于能力仍然不低，“哑巴英语”依然是许多家庭的“遗传性现象”。

如何绕过弯路，准确提升孩子的英语用于能力，寻找自学的焦点呢?　　重点一：好的自学习惯和态度　　很多孩子指出自己没学英语的天赋，在家长老师的压力下被动消极的自学，往往不会浪费时间，出来的成果也并不如意。这个时候，家长必须老大孩子端正学习态度，老大他们教导较好的自学习惯。当孩子明白英语是要掌控的不可或缺技能之一，主动的去自学英语，有质量的反复锻炼，持续希望，必定能在英语自学中事半功倍。　　重点二：不按课时收费　　家长们经常不会有这样的困惑，为什么孩子学完了这么多个课时，英语能力却看著没任何提高。

事实上，在一个班级中，每个孩子的拒绝接受能力都不一样，如何能按照统一的课时工程进度来拒绝他们呢?　　不按课时收费的模式则能解决问题这一问题。在这种模式下，按水平教学，每一堂课程完结后都会由中外教教老师展开一个自学成果评估，如果没有学会则被拒绝新的上这一课，也不额外收费，孩子则能确实的教给英语科学知识。　　重点三：外教的实地考察　　由于家长对孩子英语口语的拒绝，各大培训机构旗号外教的牌子独自招收，然而学生家长如何实地考察外教的教学资质也是众多难题。

我国对外教教有明确规定，据理解，伯明汉英语学校对外教教的甄选就有严苛的拒绝，首先必需是母语国家公民，英语方面，就是指英、美、特、澳、新五国。其次，要不具备母语国家大学本科以上学历，以及涉及的英语教师资格证(目前此类资格考试有TESOL等五六种)，还必需要有两年以上的涉及教学经历，称作外国文教专家。

　　让英语重返应用于工具的本质，贯彻提高学生英语简单能力，这才合乎学英语的 惜目的。

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